Persiapan Sekolah Tatap Muka: Pentingnya Pendampingan Psikologis dalam Adaptasi PJJ ke PTM

Parapuan.co - Persiapan sekolah tatap muka perlu menjadi perhatian banyak pihak, khususnya tenaga pendidik atau guru.

Setelah menjalani pembelajaran jarak jauh (PJJ) selama kurang lebih 1,5 tahun akibat pandemi Covid-19, akhirnya kebijakan sekolah tatap muka pun mulai diterapkan.

Program sekolah tatap muka ini resmi diterapkan sebagai bentuk upaya mengurangi dampak krisis pembelajaran selama pandemi.

Namun, aktivitas PJJ ini tentu telah membentuk kebiasaan baru yang justru membuat anak memerlukan adaptasi kembali untuk mulai pembelajaran tatap muka.

Dalam rangka persiapan sekolah tatap muka, anak-anak membutuhkan adaptasi dalam peralihan PJJ ke PTM yang tentu saja tidak mudah dilakukan.

Hal tersebut dapat difasilitasi dengan memberikannya sosialisasi kembali.

Dalam hal ini, dibutuhkan persiapan dari pihak tenaga pendidik, karena jika tidak, dikhawatirkan terjadi perubahan pada kondisi psikologi dan perubahan karakter pada anak.

Untuk itu, dalam persiapan pembelajaran tatap muka (PTM) sangat penting bagi peserta didik memiliki pendampingan psikologis saat PTM di masa pandemi Covid-19.

Melansir dari laman Nakita.id, Dosen Fakultas Psikologi Unika Atma Jaya, Dr. Weny Savitry S Pandia, M.Si, Psikolog, memberikan pendapatnya perihal tersebut.

Menurutnya, dalam persiapan sekolah tatap muka, dibutuhkan pendampingan psikologis di masa peralihan dari PJJ ke PTM.

Pendampingan psikologis ini bisa dilakukan oleh pihak sekolah melalui guru atau wali kelas yang mengajar.

Untuk memulainya, para guru bisa mengenal lebih dahulu bagaimana karakteristik dan sikap anak.

Hal tersebut menjadi penting, karena selama PJJ tentu guru mengalami kesulitan dalam mengenali pola dan tingkah laku masing-masing peserta didik.

Oleh karena itu, Weny pun mengimbau untuk melakukan pendampingan, khususnya ditujukan pada anak-anak yang mengalami kesulitan dalam menerima materi ketika PTM berlangsung.

Pasalnya, sebagian anak-anak sulit memahami pembelajaran, terlebih di masa peralihan seperti sekarang, sehingga dibutuhkan adaptasi.

Dalam kondisi ini sudah seharusnya anak-anak bisa diberikan pendampingan khusus oleh guru yang mengajar.

"Ada mungkin siswa-siwa yang perlu mendapatkan pendampingan yang lebih daripada teman-teman yang lain, karena sudah terlalu lama tidak belajar secara langsung tatap muka," ujar Weny.

Weny pun bilang, "Ada hal-hal yang dia lupa, jadinya tertinggal untuk satu materi, sehingga kalau diberikan materi yang selanjutnya ia merasa kesulitan."

Dengan adanya strategi pendampingan psikologis melalui guru diharapkan bisa memudahkan tenaga pendidik untuk menilai kesiapan belajar bagi anak.

Sehingga dalam persiapan pembelajaran tatap muka, guru-guru pun bisa melihat mana siswa yang telah siap melaksanakan PTM dan mana siswa yang belum siap dan membutuhkan pendampingan segera.

"Disini peran guru untuk melihat mana siswa yang sekiranya perlu pendampingan lebih mendalam lagi, mana siswa yang bisa terus untuk ikut pembelajaran seperti yang sudah direncanakan oleh gurunya," tutur Weny.

Pendampingan psikologis pada masa peralihan PJJ ke PTM penting untuk diperhatikan.

Hal ini agar anak yang mengalami ketertinggalan pada materi pembelajaran tidak merasa adanya perbedaan dengan teman-teman yang lainnya di sekolah.

"Untuk siswa yang perlu pendampingan yang lebih khusus ini, diberikan waktu, kemudian juga diberikan satu program yang khusus, supaya pada akhirnya bisa bersama-sama dengan teman yang lain bisa ikut pembelajaran lagi," pungkas Weny.

Nah, itulah penjelasan seberapa pentingnya pendampingan psikologis sebagai salah satu persiapan sekolah tatap muka. (*)